Adultes

Évaluation

Nos services d’évaluation se basent sur les protocoles cliniques en cours dans les cliniques hospitalières spécialisées en troubles du spectre de l’autisme et selon les lignes directrices de l’Ordre des psychologues et du Collège des Médecins (ADOS, ADI-R, évaluation intellectuelle et fonctionnelle).

Nous évaluons aussi pour le Trouble déficitaire de l’attention avec/sans hyperactivité et pour la Dérogation Scolaire selon les lignes directrices de l’Ordre de Psychologues du Québec. 

 

Adult ASD diagnostic assessment

The protocol is indicative, the steps may vary. Refer to our professionals for details.

Steps prior to the 1st meeting

Provide a personal writing on your questions regarding this diagnostic process 

  • What makes you wonder about an ASD?
  • Describe your life line (school, home, work, relationships, etc.)
  • List your particularities = strengths, interests, difficulties, social,

Complete the screening questionnaires that we will send to you

Send everything to us by email or post before the first appointment.

1st Interview (approx. 1h30)

Meeting and informal observation of the autistic person (adult)

  • Exchange on questions
  • Explanation of the assessment procedure, service agreement and consent

2nd Interview (approx. 2 hours)

Diagnostic and clinical interview with the client

–    ADOS (Autism Diagnostic Observation Schedule) et évaluation sociale-pragmatique (reconnaissance des émotions, théorie de l’esprit, particularités sensorielles

3rd Interview (approx. 1h30)

If possible, interview with client’s parents for developmental diagnostic interview

If possible, meet with someone who knows the client well: siblings, friend, spouse, etc. for a current clinical interview (in the presence or not of the client according to his wishes)

4th Interview (approx. 2 hours)

Complementary assessment: assessment of cognitive potential if this has not been done in the last 5 years, screening for associated disorders or differentials (ADHD, anxiety, etc.)

5th Psychological analysis work (4 to 5 hours)

Telephone contacts with professionals in the file (doctor, therapist, social worker, etc.) and significant persons (family, friends, colleagues, etc.) according to the client’s signed authorizations

Analysis and Interpretation of Results

  • Clinical interviews
  • Questionnaires
  • Additional assessments: IQ, associated disorders
  • Writing of the report

6th Conclusions and submission of the report

Presentation of conclusions and written report

Dépistage et Évaluation psychologique et affective

Dépistage et Évaluation de troubles psychologiques et affectifs tels que l’anxiété, la dépression, les troubles moteurs (ex.: tics),  les troubles du comportement, etc.

1er Entretien (approx. 1h00)

Entretien avec l’adulte pour définir les besoins

2e Entretien (approx. 1h30)

Rencontre l’adulte pour documenter les difficultés affectives et psychologiques

Remises de questionnaires de dépistage

3e Entretien  (approx. 1h30)

Rencontre avec l’adulte pour un entretien clinique et la passation de tests standardisés et informels en lien avec la problématique.

4e  Contacts et observation (approx. 1h à 3h)

Contacts téléphoniques avec les milieux significatifs (familles, emploi, médical)
Observation dans le milieu si nécessaire ou souhaitée

5e  Travail d’analyse psychologique (approx. 4 heures)

Analyse et Interprétation des résultats
Rédaction du rapport

6e Conclusions et remise du rapport (1h à 1h30)
Présentation des conclusions et du rapport écrit aux parents et l’adolescent si plus de 14 ans

 

Évaluation cognitive, développementale ou fonctionnelle

Voici les différentes étapes qui vous sont proposées. Chacune étant indépendante l’une de l’autre, mais évolutive et complémentaire, ceci vous permet de choisir l’approfondissement que vous souhaitez poursuivre dans votre démarche. 

 1er Entretien (approx. 1h30)

Entretien avec l’adulte et/ou avec ses parents pour définir les besoins d’évaluation et pour compléter une échelle de comportement adaptatif (Vineland, ABAS)

 2e Entretien (approx. 2h30 par évaluation)

Rencontre à la clinique pour l’évaluation soit : 

A) intellectuelle

B) Développement

C) Fonctionnelle : autonomie, habiletés sociales, communication

3e Travail d’analyse psychologique (approx. 4h)

Contacts téléphoniques avec les différents milieux (Cégep, université, employeur, intervenants, etc.)
Observation dans le milieu si nécessaire ou souhaitée (ajout de 2 heures)
Analyse et Interprétation des résultats
Rédaction du rapport

4e Conclusions et remise de rapport (1h à 1h30)
Présentation des conclusions et du rapport

 

Intervention

Nos interventions s’inspirent principalement de l’Analyse Appliquée du Comportement (ABA-Applied Behavior Analysis), de la thérapie cognitivo-comportementale (CBT), de l’intervention structurée et individualisée selon le modèle TEACCH, le Système de communication par échange d’images (PECS) et les approches socio-émotionnelles (Early Start Denver Model, Floortime, SCERTS, etc.).

Intervention individuelle ou de groupe (18 ans et +)

Soutien à la personne

  • Gestion des émotions
  • Anxiété et l’estime de soi 
  • Développement de la communication et des compétences sociales
  • Développement des compétences d’autonomie personnelle, domestique et communautaire
  • Développement des compétences professionnelles et soutien à la vie adulte
  • Psychothérapie

 

Soutien à la famille et la fratrie

 

  • Gestion des émotions, estime de soi (parents, fratrie)
  • Développement de programmes éducationnels, de gestion du comportement et d’application pratique quotidienne dans la famille et la communauté
  • Développement des habiletés de réussite scolaire (aide aux devoirs, stratégies d’organisation, support éducatif, etc.) et d’intégration sur la marché du travail
  • Soutien à la défense des droits (école, CISSS et CIUSSS, PSI, PEI, Plan de Transition, etc.)
Réadaptation psychosociale

Coaching pour l’adoption et le maintien de saines habitudes de vie, l’amélioration du niveau fonctionnel au quotidien, à l’organisation de la vie quotidienne et les relations interpersonnelles

Mentorat / Pair-aidant pour les parents

Soutien de l’adulte lors de leur participation à l’élaboration de plan d’intervention adapté à leurs besoins 

Réadaptation professionnelle

 

Soutien pour l’intégration du marché du travail

  • Acquisition de techniques de recherche d’emploi : identification d’emplois convenables, rédaction de curriculum vitae, identification d’employeurs potentiels;
  • Soutien à l’insertion socioprofessionnelle.

Soutien pour le maintien en emploi

  • Soutien à la personne vivant des enjeux professionnels;
  • Rôle-conseil auprès d’employeurs ayant des employés avec TSA;
  • Préparation à un retour à son emploi suite un arrêt de travail.

Processus en réadaptation :

  • Évaluation initiale (2 rencontres);
  • Suivi avec l’établissement d’objectifs à chacune des rencontres.

Le suivi est basé sur le soutien de la personne, le renforcement de ses compétences, mais aussi vise à favoriser le retour ou le développement de capacités ainsi qu’une motivation intrinsèque pour permettre d’atteindre des objectifs de vie réalistes.

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